口语交际作为人与人之间交流的技能，应从小学阶段培养。夏老师从《商量》这一主题着手，教学时不仅植根于对教材的准确理解，同时创设真实场景引发学生共鸣，使课堂具有开放性；充分调动学生发散性思维，全方位打开孩子们在视角，并呈现出礼貌用语的重要性。“授之于鱼，不如授之以渔”真真切切提升学生口语交际意识，交际习惯及交际礼仪。

　　宋燕老师讲的是《狐假虎威》一课。她利用表格的形式帮助学生梳理课文内容，根据寓言故事这一文体独特的特点，抓住神态、动作、语言，带领学生绘声绘色朗读，惟妙惟肖表演，使学生充分发挥了课堂主动性，在愉悦的自主学习中体会到狐狸的狡猾和老虎的愚昧，更感受到了这一寓言的寓意。

　　接着老师们结合听课情况进行了交流。分别谈了实际教学中的教学感受以及发现的问题，探讨解决问题的策略。发言的老师认真思考，富有见解，滔滔不绝；与会老师聚精会神，不时做着记录，沉浸其中。

　　二年级语文教研组长张卿老师对两位老师的课堂教学进行了点评，她不但对统编教材把握透彻，而且从教法学法上与大家进行有针对性的探讨，对阅读课和口语交际课堂提出了自己的建议，教研气氛愈加浓郁。

　　最后，张卫民副校长带领大家对二年级上册教材进行了系统的梳理，剖析了全册教材的整体架构及编写特点，从识字写字、阅读、口语交际、写话、整本书阅读等几个板块提出了具体的教学建议，老师们细心聆听，受益颇多。研讨会结束时已华灯初上，大家仍然意犹未尽。